培養孩子的讀書興趣,不能一丟(書)了事

孩子在學校的音樂課上使用的歌曲內容,許多都是我們小時候學唱的歌曲,有人說這些歌曲很經典,也有人說這些年就沒有在兒童音樂上出經典的東西。但對于語文課本來說,我們曾經學過的課文,都不知道被更改了多少遍了,難覓以前的好文了。 

并不能說語文的課文內容變了,就代表在我們之后出了多少經典的內容,在書店的兒童區,書的數量是龐大的,卻也沒有增加多少新書,有的倒是一個故事無數個版本。孩子的閱讀量是巨大的,可是,總是再那點有限的內容里重復,雖然有的書掛著翻譯國外的,但我們卻不知道這個書在國外是不是經典。 

我自己喜歡讀書,也想著培養孩子的讀書興趣,對孩子的購書熱情我是用行動來鼓勵的,不過,現在看來,孩子似乎對讀書沒有太多興趣,孩子用自己的零花錢買了一本地攤笑話讀物,每次上廁所的時候,都要將書看一遍。孩子喜歡樂高玩具,就給他買了一本關于樂高的書,孩子倒是對這本書很感興趣,感興趣的原因是要照書上的玩具,賴著大人們給他買回來。 

每次去書店的時候,我總要跑到兒童區,也給孩子捎回來一本或幾本,選書的依據,正是我在本文中需要反思的問題,買給孩子的那些書,有的只是聽說過,比如《小王子》,還有的是在憑感覺,覺得孩子可能喜歡。我自己常說要讀自己喜歡的書,當我作為大人給孩子買來書的時候,不就相當于在給強加一個讀書的行為嗎。
當大人要為孩子選書的時候,最基本的前提,事先要讀一下,對書中的內容有個大致的了解,然后推薦給孩子,這也比單純的買來一本書丟給孩子要強的多。

這就像在我們的語文課本中,有許多美文,包括我自己在內,非常的不喜歡那些文章,原因可能就是上語文課的時候,讀那些美文要被強加各種要求的,比如中心思想,比如猜測讀者要告訴讀者什么等等。
我也通過觀察,發現孩子還是比較喜歡閱讀的,當我要求孩子找本書讀的時候,孩子總是老大不樂意的,可是一旦讀了開頭,就停不下了,如果再讓孩子干別的是,孩子捧著書說,再看會兒。這就是孩子本身的讀書興趣,如果將我看的書給全家人的話,有的可能喜歡,有的可能不喜歡,這其中也包括孩子在內。

所以,這充分證明,我給孩子的書,確切的說是一種強迫的閱讀。
不能再強迫孩子讀書,就要想一個好辦法,將書推薦給孩子,即使是推薦,也不能帶有強迫的味道,像“我們讀一下《魯濱遜漂流記》吧?”這樣的話,也算是強迫。我目前能想到的方法,是體現研究一下兒童讀物,試讀一下兒童讀物,通過與孩子的聊天或者游戲中,在看似不經意中,“推薦”給孩子。
更具體的細節,我現在還沒有想好,如果你看到本文,可以在評論區分享一下你與孩子的讀書故事,或者給我介紹一下如何培養孩子的讀書的方法。

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